{"id":9328,"date":"2021-10-13T13:00:16","date_gmt":"2021-10-13T11:00:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lavocedellemarche.it\/?p=9328"},"modified":"2021-10-13T11:43:26","modified_gmt":"2021-10-13T09:43:26","slug":"un-team-pronto-per-arginare-le-fragilita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavocedellemarche.it\/wordpress\/2021\/10\/un-team-pronto-per-arginare-le-fragilita\/","title":{"rendered":"Un team pronto per arginare le fragilit\u00e0"},"content":{"rendered":"<h2>Progetto all\u2019Ic Rodari Marconi per rendere positive le dinamiche relazionali tra tutti i soggetti del percorso educativo.<\/h2>\n<p>Le docenti Loredana Corvaro e Chiara Vitali ci parlano di un progetto rivolto al mondo della scuola che ha permesso di costruire nel tempo un clima di dialogo e di fiducia reciproca tra tutti i protagonisti del processo formativo dei ragazzi.<\/p>\n<p>&#8220;La scuola vive nella sua esperienza quotidiana tutte le fragilit\u00e0, emotive, affettive, sociali, morali dei bambini, dei ragazzi e delle loro famiglie. Le vive amplificate perch\u00e9 ognuno porta in classe il proprio vissuto personale e cos\u00ec anche i docenti\u201d.<br \/>\n\u201cL\u2019IC Rodari Marconi DI Porto Sant\u2019Elpidio si trova in un quartiere periferico segnato da alcune criticit\u00e0, quali la povert\u00e0 culturale ed educativa e un forte processo immigratorio\u201d.<br \/>\n\u201cQuello che emergeva con insistenza nella nostra quotidiana azione educativa era che molti dei nostri ragazzi non trovavano risposte e sostegno adeguato, manifestando cos\u00ec rifiuto e aggressivit\u00e0 nei confronti di compagni e adulti. Noi insegnanti della scuola Primaria e Secondaria, con la Dirigente, consapevoli del fatto che non ci pu\u00f2 essere vero apprendimento se non si vive in un ambiente affettivo sereno e motivante, abbiamo immaginato un progetto che potesse incidere e modificare le dinamiche relazionali tra tutti. Ci era chiaro che non si potesse agire solo sulle emergenze, che pure andavano gestite, ma ci dovesse essere una risposta \u201csistemica\u201d e continuativa, migliorandone l\u2019approccio e la pianificazione, man mano che si acquisiva esperienza. Oggi possiamo dire che questa scelta si \u00e8 dimostrata vincente\u201d.<br \/>\n\u201cIl progetto, modificatosi negli anni, ha sempre previsto due figure che hanno lavorato in condivisione tra loro e con i docenti: un pedagogista e una psicologa. Per i docenti si sono attuati momenti di formazione che hanno permesso di costruire un clima di dialogo e di fiducia reciproca tra tutti. Grazie a questo, gli insegnanti hanno iniziato a leggere le situazioni di classe in modo diverso, per quello che in realt\u00e0 nascondevano: fragilit\u00e0 e bisogno di comprensione e aiuto. Inoltre, ha dato la possibilit\u00e0 di trovare in loro stessi energie e capacit\u00e0 per essere figure di riferimento stabili e positive\u201d.<br \/>\n\u201cNelle classi difficili sono stati previsti interventi del pedagogista, adattati alla singola situazione. Tali interventi si sono estesi nel tempo a quante pi\u00f9 classi possibili e anche alla Primaria\u201d. \u201cAbbiamo provato a fare corsi di formazione sulla genitorialit\u00e0, ma la partecipazione \u00e8 stata sempre limitata, per questo ora organizziamo delle assemblee di classe, anche su loro richiesta. Abbiamo rilevato che in questo modo la presenza \u00e8 pressoch\u00e9 totale oltre che interessata e coinvolgente\u201d.<br \/>\n\u201cA sostegno dell\u2019intero progetto diventa fondamentale lo sportello psicologico, a cui ormai ricorrono i genitori continuativamente: \u00e8 uno spazio in cui le difficolt\u00e0 e le sofferenze personali vengono accolte per poter individuare percorsi di speranza. Anche i docenti di Primaria e Secondaria spesso chiedono un confronto per capire meglio ci\u00f2 che osservano in classe, per essere sostenuti e per sostenere a loro volta alunni e genitori.<br \/>\n\u201cQuello che vorremmo sottolineare \u00e8 che gli adulti provano ad essere ci\u00f2 che dovrebbero essere: figure di riferimento stabili e concrete. Invece i giovani trovano quanto \u00e8 loro necessario: ascolto, assenza di giudizio, offerta di aiuto e sostegno, fiducia in loro stessi e nelle loro risorse, capacit\u00e0 di trovare risposte adeguate alle domande di senso, conferma che si pu\u00f2 agire in modo diverso e che si pu\u00f2 imparare a farlo e a farlo insieme\u201d. \u2022<\/p>\n<p>Loredana Corvaro e Chiara Vitali<br \/>\nEsperti: Pedagogista dott. Amedeo Angelozzi, Psicologa dott.ssa Maria Laura Pozzo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Progetto all\u2019Ic Rodari Marconi per rendere positive le dinamiche relazionali tra tutti i soggetti del percorso educativo. 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