{"id":848,"date":"2013-10-01T12:22:45","date_gmt":"2013-10-01T12:22:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lavocedellemarche.it\/?p=848"},"modified":"2016-01-18T10:54:42","modified_gmt":"2016-01-18T10:54:42","slug":"suona-la-campanella-allipsia-boom-iscrizioni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavocedellemarche.it\/wordpress\/2013\/10\/suona-la-campanella-allipsia-boom-iscrizioni\/","title":{"rendered":"Suona la campanella: all\u2019Ipsia boom iscrizioni"},"content":{"rendered":"

\"tamaraciarrocchi\"<\/a>Si riparte. Lo zaino gonfio di libri, il trillo della campanella e le prime ore di lezione con la testa forse un po\u2019 sognante che rovista tra i bei momenti all\u2019estate trascorsa con gli amici. Anche nel Fermano, come in tutta Italia, gli studenti tornano tra i banchi di scuola. La Voce delle Marche ha sentito la professoressa Stefania Scatasta al timone dell\u2019Ipsia dal 2011 e come preside ordinario da quest\u2019anno grazie al considerevole aumento del numero di iscritti.<\/p>\n

Un ritorno evidente alle scuole professionali dettato forse pi\u00f9 dalla voglia di trovare subito un\u2019occupazione. Quelle scuole che insegnano mestieri forse un tempo dimenticati legati alla tradizione artigianale, manifatturiera e produttiva, spesso tramandati da padre in figlio che hanno reso celebre il territorio fermano ed il suo distretto calzaturiero. Figure che oggi il mercato richiede. Assistiamo ad un cambio di mentalit\u00e0 ed alla riscoperta delle nostre radici.<\/p>\n

Nel vostro Istituto, come sono andate le Iscrizioni? C\u2019\u00e8 un ritorno alle scuole di formazione?<\/em><\/p>\n

Come numero di iscritti siamo cresciuti a tal punto che abbiamo riconquistato la reggenza scolastica. Da quest\u2019anno sono preside ordinario all\u2019Ipsia di Fermo. Il numero degli studenti \u00e8 aumentato tanto da superare il tetto dei \u201cseicento\u201d. Sono anche \u201cpreside reggente\u201d al Liceo artistico di Porto San Giorgio e Fermo, realt\u00e0 che pur avendo anche loro recuperato con nuove iscrizioni, non hanno il preside ordinario.<\/p>\n

Motivo di soddifazione questo passaggio per l\u2019Ipsia?<\/em><\/p>\n

S\u00ec. \u00c8 una gioia. \u00c8 un piacere pensare che questa scuola ha ritrovato la sua autonomia e la sua identit\u00e0 anche grazie al territorio che ci \u00e8 stato vicino. Ho trovato una notevole apertura nel Fermano e un dialogo che ci ha dato modo di farci ascoltare ed essere collaborativi sin da subito. Nelle figure di sistema di queste istituzioni abbiamo trovato un interlocutore attento, disponibile, capace di comprendere il valore reale della formazione professionale in questo momento storico dell\u2019economia. Anche di questo abbiamo parlato nel collegio dei docenti durante il quale abbiamo ricevuto il professor Nicoli, un consulente del Ministero, che ha aperto l’assemblea con una riflessione sul prima e sul dopo della riforma scolastica. \u00c8 stato un momento importante di confronto con tutte le altre scuole della Regione. Siamo capofila degli Ipsia delle Marche per la formazione funzionale alla riqualificazione degli esami di terzo in collaborazione con la Regione. A conclusione del terzo anno i nostri ragazzi prendono una qualifica professionale e sostengono un esame per ottenere il titolo. Vogliamo che i nostri studenti abbiamo una occasione di formazione professionale autentica che li inserisca nel mondo del lavoro.<\/p>\n

Parliamo del rientro in classe. Ci sono difficolt\u00e0 nell\u2019organico per iniziare a pieno ritmo le lezioni?<\/em><\/p>\n

Le difficolt\u00e0 sono quelle di tutte le scuole di questo momento storico. Classi piuttosto numerose. Ottimizzeremo le nostre risorse. Certo \u00e8 che sarebbe meglio se avessimo classi meno numerose, un orario pi\u00f9 lungo per le attivit\u00e0 di laboratorio (ci\u00f2 che cercano gli stessi ragazzi) e aree di indirizzo complementari all\u2019aspetto culturale per la formazione della persona a tutto tondo. Avremmo desiderato organici pi\u00f9 significativi per un lavoro di qualit\u00e0 soprattutto per le are di indirizzo. Se io ho una classe di 20 alunni ho la possibilit\u00e0 di trovarmi in una condizione migliore per l\u2019insegnamento. Laddove c\u2019\u00e8 la consapevolezza che non ci sono a disposizione risorse umane, finanziarie e tecnologiche si fa scuola, ma in maniera pi\u00f9 tradizionale. \u00c8 la sfida di questo momento. Vogliamo lavorare e lavorare bene con quello che abbiamo cercando di ottimizzare al meglio le risorse di cui disponiamo.<\/p>\n

Funziona il rapporto con il mondo del lavoro? Le collaborazioni che instaurate con le aziende si traducono poi in reali opportunit\u00e0 lavorative?<\/em><\/p>\n

Noi facciamo un monitoraggio ogni anno sui ragazzi del quinto anno con un docente che segue l\u2019inserimento lavorativo post diploma. Pensi che noi abbiamo una percentuale dell\u201980 per cento degli iscritti che, di fatto, trova impiego. Inoltre abbiamo registrato anche un buon tasso di iscrizione nelle universit\u00e0 che per noi \u00e8 un segnale di interesse e riflessione. Abbiamo avviato anche una riflessione per migliorare la qualit\u00e0 interna dell\u2019Istituto. Il 27 settembre parteciperemo ad un convegno a Villa Lattanzi sulla dislessia. Argomento particolarmente dibattuto e di grande attualit\u00e0.<\/p>\n

\u00c8 vero che sono in aumento i casi di dislessia tra gli studenti delle scuole?<\/em><\/p>\n

S\u00ec e lo stiamo verificando anche nella nostra scuola come in altre scuole. \u00c8 anche vero che c\u2019\u00e8 una maggiore consapevolezza di una problematica che c\u2019\u00e8 sempre stata e magari fino ad oggi \u00e8 stata letta non in maniera del tutto competente. Gli esperti del settore stanno aiutando le famiglie a capire come comprendere un disturbo specifico dell\u2019apprendimento. Rispetto a questo, la scuola si sta attrezzando per comprendere l\u2019approccio pi\u00f9 corretto con ragazzi con questo tipo di problematiche.<\/p>\n

Parliamo delle ore di religione. All\u2019atto dell\u2019iscrizione quanti studenti scelgono di avvalersi dell\u2019insegnamento di questa materia?<\/em><\/p>\n

Da noi non tantissimi anche per la caratteristica della nostra utenza che \u00e8 multietnica. Chi non si avvale delle ore di religione fa attivit\u00e0 alternativa alla religione cattolica.<\/p>\n

Facciamo il punto sull\u2019anno scolastico ed i programmi. Ci sono novit\u00e0 e progetti in vista?<\/em><\/p>\n

Abbiamo una scuola a Montegranaro dove lo scorso anno \u00e8 ripartita la fabbrica pilota con il corso per tecnico premontatore. Dai primi di novembre dovrebbe attivarsi un altro Corso di formazione come tecnico specializzato in cucitura blake. Partiamo da subito con l\u2019alternanza scuola-lavoro in due step distinti. La collaborazione con le aziende si \u00e8 rafforzata. Da due anni anche con gli stages estivi. I nostri ragazzi in estate sono inseriti nelle industrie. Da quest\u2019anno poi sono stati attivati i tirocini post diploma simili agli stages per i ragazzi che hanno dato l\u2019esame di stato.<\/p>\n

Quanto \u00e8 difficile insegnare oggi?<\/em><\/p>\n

L\u2019insegnamento pone sfide educative. Viviamo un momento difficile per la congiuntura economica, sociale, internazionale. Ci sono alcuni professori meravigliosi che si pongono come accompagnatori attenti dello sviluppo armonico degli studenti e non si sottraggono a questa sfida e si sono subito messi nella condizione di una efficace riorganizzazione dal punto di vista metodologico. Gli studenti vengono spesso da insuccesso scolastico o da situazioni familiari difficili. Dopo il biennio sono pi\u00f9 interattivi con la scuola, sono pi\u00f9 attenti alle modalit\u00e0 di organizzazione. Ce la mettiamo tutta perch\u00e9 possano essere bravi cittadini, attivi per un domani migliore. \u2022<\/p>\n

Tamara Ciarrocchi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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