{"id":3115,"date":"2016-06-21T22:00:18","date_gmt":"2016-06-21T20:00:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lavocedellemarche.it\/?p=3115"},"modified":"2016-06-22T08:56:43","modified_gmt":"2016-06-22T06:56:43","slug":"non-ce-piu-religione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavocedellemarche.it\/wordpress\/2016\/06\/non-ce-piu-religione\/","title":{"rendered":"Non c&#8217;\u00e8 pi\u00f9 Religione?&#8230;!"},"content":{"rendered":"<h2><em>Luci e ombre dell&#8217;ora di religione nelle scuole della diocesi di Fermo<\/em><\/h2>\n<p>&#8220;Equilibrio instabile\u201d, per descrivere la situazione dell\u2019Insegnamento della Religione Cattolica (IRC), rubo questa espressione a Gianluca Grignani. La ricerca di una propria identit\u00e0 \u00e8 vissuta all\u2019interno di una forte instabilit\u00e0, che \u00e8 presente in varie forme e in vari contesti che tendono a interagire e compenetrarsi.<br \/>\nInnanzitutto, l\u2019IRC, frutto di un Concordato, tende a non essere visto come un momento importante per il cammino di crescita e di maturazione dello studente, ma come un\u2019azione \u201ctentacolare\u201d della Chiesa Cattolica che continua a far sentire la sua presenza anche, secondo il pensiero di alcuni, in luoghi che non sono di sua competenza. Al di l\u00e0, quindi di rapporti di reciproca stima, anche fra gli insegnanti di altre materie, questo pensiero consciamente o inconsciamente, sembra essere presente.<br \/>\nLa mia esperienza scolastica, per\u00f2, mi ha posto di fronte ad atteggiamenti pi\u00f9 presenti in chi si professa cattolico che in chi, dichiaratamente non credente, si rende pi\u00f9 disponibile al dialogo e al confronto. Poi ci sono gli stessi insegnanti di Religione che non sempre vivono serenamente la loro professione e magari caricati dalla situazione descritta in precedenza, si sentono insegnanti dimezzati, non partecipi appieno della vita scolastica. Il rischio di questa situazione \u00e8 la possibile doppia deriva: da una parte, fatte le dovute eccezioni, c\u2019\u00e8 qualcuno che tende a mollare, a \u201cpassare\u201d il tempo a proporre lezioni improvvisate e, qualche volta in balia dei \u201cgusti\u201d dei propri studenti; dall\u2019altra qualcuno corre il rischio, invece, di far divenire l\u2019insegnamento una sorta di educazione civica, piuttosto distante dall\u2019approfondimento del fenomeno religioso e morale. Infine, esiste l\u2019instabilit\u00e0 e la volubilit\u00e0 dello studente, che non riesce a percepire l\u2019importanza di una materia diversa dalle altre.<br \/>\nPi\u00f9 attento al risultato, al successo scolastico, ritiene l\u2019IRC inutile, non utile e poco proficuo, quindi, non ventila nemmeno la minima possibilit\u00e0 di prenderlo in considerazione come sbocco post-scolastico al pari di altre materie. Di certo, sarebbe ingiusto generalizzare questo atteggiamento ma, fatte le dovute eccezioni, ci troviamo di fronte ad un atteggiamento ben radicato.<br \/>\n\u00c8 necessario, poi, aggiungere, che, in alcuni casi anche gli stessi genitori, seppur personalmente dichiarano di essere irritati, per\u00f2 lasciano che, a un certo punto, che i loro figli non si avvalgano dello stesso insegnamento. Nonostante questo quadro di evidente instabilit\u00e0, paradossalmente, esiste la possibilit\u00e0 di vivere con competenza e responsabilit\u00e0 questo insegnamento.<br \/>\n\u00c8 necessario rifuggire la lamentela, la voglia di rincorrere gli altri insegnamenti, di continuare a dirci che non abbiamo strumenti e che il nostro voto non \u201cvale nulla\u201d. Proprio questa \u201cparadossale\u201d libert\u00e0 pu\u00f2 dare all\u2019insegnamento la capacit\u00e0 di entrare negli \u201cinterstizi\u201d lasciati aperti dagli studenti, offrire loro la possibilit\u00e0 di riflettere sul significato religioso e etico della vita, sul confronto con altre religioni e confessioni, sull\u2019approfondimento della religione cattolica. Parafrasando un pensiero di Don Primo Mazzolari, \u00e8 necessario, con l\u2019aiuto della speranza vedere la spiga e non il seme che muore. Non so dire, infine, se tutto questo porter\u00e0 gli studenti a considerare la possibilit\u00e0 di inscriversi a un corso di Teologia, ma certo avremmo dato loro la possibilit\u00e0 di essere uomini e donne pensanti. \u2022<\/p>\n<p>Luca Tosoni<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Luci e ombre dell&#8217;ora di religione nelle scuole della diocesi di Fermo &#8220;Equilibrio instabile\u201d, per descrivere la situazione dell\u2019Insegnamento della Religione Cattolica (IRC), rubo questa espressione a Gianluca Grignani. 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